Archive

Posts Tagged ‘Kisi-kisi Ulangan Harian’

Profil Simpel TEACH

June 12, 2012 Leave a comment
Simpel Teach adalah sebuah program aplikasi untuk membantu guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan analisis. Pendampingan Simpel Teach pada guru terutama berhubungan dengan kecukupan  supervisi pembelajaran.Ada beberapa tugas yang harus dikerjakan dan dicukupi oleh guru dalam rangka memberikan pembelajaran kepada siswa. Mulai dari ketersediaan kurikulum, kalender pendidikan, analisis SKL, analisis tujuan mapel, analisis ruang lingkup mapel, pemetaan SK dan KD, analisis materi, analisis pekan efektif, jadwal pembelajaran, program tahunan, program semester, perhitungan KKM, silabus, agenda mengajar, pengelolaan kehadiran siswa, proses penilaian kelas, pembuatan kisi-kisis dan preview ketercapaian kompetensi siswa. Semua tugas tersebut dapat didampingi oleh Simpel Teach dengan mudah dan cepat.

Read more…

Analisis SK KD Menggunakan Simpel Teach

June 12, 2012 Leave a comment
Salah satu hal yang harus dilakukan oleh guru sebelum merancang pembelajaran adalah melakukan analisis terhadap Standar Isi. Ada tiga hal yang dianalisis yaitu analisis tujuan mapel, analisis ruang lingkup mapel dan analisis SK dan KD mata pelajaran. Analisis tujuan dilakukan untuk melihat secara lebih mendalam tentang tujuan pembelajaran mata pelajaran yang diampu berkaitan dengan ranah kognitif, psikomotor dan afektif serta substansi materi untuk tujuan tersebut. Sedangkan analisis ruang lingkup lebih kepada pengklasifikasian lingkup materi terhadap SK dan KD serta waktu pembelajaran.Pada artikelnya kita akan membahas lebih mendalam tentang analisis SK dan KD mata pelajaran. Ada beberapa hal yang dilakukan pada analisis SK dan KD, antara lain:

  1. Menentukan tahapan berfikir dari SK, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) yang ingin dicapai. Pemetaan SK, KD dan IPK diperlukan untuk melihat secara keseluruhan bagaimana SK dan KD bisa dicapai. Sebagai contoh jika tahapan berfikir SK ada di C3 maka tahapan berfikir KD biasanya mulai C1, C2 sampai C3. Dan jika kita akan Mengembangkan IPK untuk KD dengan ranah berfikir C2 maka harus mulai dengan membuat IPK dari C1 sampai akhirnya C2 yang merupakan ranah berfikir KD.
  2. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) masing-masing KD dengan memperhatikan tahapan berfikir SK dan KD. Hal ini dilakukan untuk menentukan tujuan pembelajaran setiap tatap muka.
  3. Menentukan Analisis Materi Pembelajaran agar materi yang akan dibahas dalam pembelajaran dapat mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang dijabarkan dari IPK. Kedalama materi ditentukan dengan memperhatikan ranah berfikir SK, KD dan IPK-nya.
  4. Menentukan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan untuk mencapai IPK berdasarkan materi yang harus diberikan. Kegiatan ini meliputi 3 bagian, yaitu kegiatan Tatap Muka (TM), Penugasan Terstruktur (PT) da Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) untuk masing KD dan IPK. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik, materi pembelajaran, guru, dan lingkungan. Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegiatan TM. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Penugasan terstruktur termasuk kegiatan perbaikan, pengayaan, dan percepatan. Sedangkan Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.  PT dan KMTT dilaksanakan diluar jam tatap muka. Tidak semua KD memerlukan kegiatan PT dan KMTT, akan tetapi mempertimbangkan kompleksitas materi, daya dukung, intake peserta didik, dan alokasi waktu.
  5. Menentukan model penilaian yang akan diberikan kepada peserta didik berdasarkan IPK yang ingin dicapai.

Analisis SK dan KD dengan Simpel Teach

Simpel TEACH

June 11, 2012 Leave a comment
Simpel Teach adalah program aplikasi pendidikan untuk membantu guru/dosen dalam melaksanakan proses pembelajaran, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan analisis. Analisis Standar Isi terutama yang berkaitan dengan pembelajaran, analisis SKL, analisis pekan efektif dll.
Banyaknya tuntutan administrasi pembelajaran, analisis konteks, tuntutan profesional dapat diatasi dengan cepat dan lengkap menggunakan Simpel Teach.

Simpel Teach dapat digunakan oleh guru dan dosen pada lembaga pendidikan SD, SMP, SMA dan Perguruan Tinggi

Fasilitas pada Simpel TEACH

  • Standar Isi
  • Kalender Pendidikan
  • Analisis Tujuan mata pelajaran
  • Analisis SK KD
  • Analisis Pekan efektif secara
  • Jadwal kegiatan guru
  • Program Tahunan
  • Program Semester
  • Perhitungan KKM
  • Daftar Hadir
  • Penilaian berbasis kompetensi
  • Agenda Mengajar
  • Kisi-kisi UH, UTS dan UAS
  • View Menampilkan profil akademik peserta didik
Follow

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 411 other followers

%d bloggers like this: